《2024中老年兴趣学习行业发展报告》正式发布 新京智库

　　在参加兴趣学习的偏好度上，女性对兴趣学习的偏好度较男性更高，55周岁以下和收入水平较好的人群也有更强烈的兴趣学习倾向。男性和女性在自我提升和兴趣爱好方面的比例相对接近■★■★，但女性在健康需要方面的比例更高，男性在社交需要方面的比例较高。不同年龄段中，45-54岁人群最注重自我提升和社交需求始终是主要原因■◆★★。健康需求和兴趣爱好是60周岁以上人群最为重视的★■★★。

　　此外，超过65%的受访者正在或计划参加付费课程。大多数中老年人计划每年在课程上的花费集中在500-1000元（40.04%）和1500-2000元（24.12%）之间■■■★■。这表明，大多数中老年人对课程费用的接受度较高。亲友家人介绍和微信朋友圈是中老年人获取课程信息的主要渠道，分别占56.26%和56★◆.76%。这表明，社交网络和亲友推荐在中老年人选择课程时具有重要影响力。

　　在国内★★◆■◆，千尺学堂则是专注于中老年兴趣学习，为中老年群体提供包括书法、钢琴、八段锦等多种课程，满足中老年人的多样化学习需求。在教学方式上■◆★，千尺学堂依托互联网技术，开辟了线上学习场景，以在线直播◆★★、视频、社群等教学模式让中老年用户足不出户就能享受到专业的教学指导，同时，还积极开展线下游学活动，以“文旅+研学”为银发群体开启崭新的★■“游学体验”。通过线上学习、线下实践于一体的闭环体验★■■★★，为银发群体兴趣学习探索出了一条寓教于乐、学游结合的新路径。

　　企业作为市场主体则在开展中老年兴趣学习方面发挥着有效补充的作用。以美国为例★■★★◆★，自上世纪50年代以来，美国老年教育经历了四个阶段的发展，目前已经形成较为完善的教育体系与模式。

　　同时，中老年人群对教育需求的不断增长■◆，也推动着中老年兴趣学习的发展逐渐与社区服务紧密结合。这种结合不仅丰富了老年人的生活内容◆★★，也提升了社区整体的服务质量。

　　《报告》显示，超八成中老年人已经或正在进行兴趣学习◆◆。其中，55周岁以下、收入水平较好的人群更有意愿参与兴趣学习。同时，超75%的受访者正在或计划参与付费课程。大多数中老年人计划每年在课程上的花费集中在500-1000元（40◆◆.04%）和1500-2000元（24★■.12%）之间。这表明，大多数中老年人对课程费用的接受度较高★★★。

　　其中■★■■，Udemy是一家全球性在线学习平台，为老年群体在内的不同学习者■★■，提供灵活的学习时间和丰富的课程选择◆■★★■。Udemy拥有超过5000万名学员和20000门课程，是全球最大的平台之一。

　　此外★■◆★■◆，千尺学堂自研的适老化智能学习工具，让中老年人在家中也能便捷地进行学习，促进了他们对新技术的接触与使用。这些智能工具，不仅提升了学习的灵活性和便利性，还帮助中老年人更好地融入现代社会，增强了他们的自信心和社会参与感。

　　作为中老年兴趣学习平台的千尺学堂◆★◆◆■★，凭借专业的知识与内容■◆，为不同用户提供包括书法、钢琴、八段锦等多种课程，让每位学员都能找到适合自己的学习内容◆◆★。此外，千尺学堂采用线上学习和线下游学交流相结合的方式，帮助中老年人更好地应用所学知识。

　　社区虽然在开展中老年兴趣学习方面面临经费、师资力量、场地等资源不足、课程内容单一等诸多挑战，但基层社区党委在推动中老年兴趣学习方面发挥了重要作用◆★◆★。许多社区的中老年兴趣小组和活动都是由党员带头组织和推动的★◆。社区党委通过整合资源、提供场地■★◆■◆、组织活动等方式★■★，为中老年人提供了较为丰富的教育和娱乐机会■◆。

　　《报告》披露，当前我国中老年兴趣学习面临诸多挑战，比如教育定位和目标不清、经费和资源问题◆★◆、课程内容单一◆◆■★◆■、教学方式不适合以及其他问题等。

　　《报告》显示，我国60岁以上老年人口从2018年的2.49亿人增加到2023年的2■◆★■■★.97亿人，占比从17.90%增加到21.10%★■◆。人口老龄化趋势明显★★◆◆，老年人口的增加对兴趣学习的需求也在增加◆■■★◆◆。老年人希望通过兴趣学习丰富晚年生活■★◆★◆★，保持心理健康和积极的生活态度。这为兴趣学习市场提供了新的增长点。

　　新京智库调查数据显示，中老年人群中有超过八成的人已经参与或正在进行兴趣学习■★★◆■◆。而暂时未参与兴趣学习的人群中，也有超过66%的人群计划在未来参与相关兴趣学习。这表明★★◆，大部分中老年人群体对学习和兴趣学习表现出积极的态度，并愿意投入时间和精力进行自我提升和兴趣培养。

　　而随着老年人消费能力的提升，兴趣学习市场蕴藏着巨大的商业机会★★■◆◆。通过科学规划和合理引导，发展中老年兴趣学习可以带动相关产业的发展，创造新的经济增长点◆★◆◆■■。

　　而在影响学习方式的选择因素中，中老年人最看重的是学习时间的自由度（70.78%）和学习进度及兴趣的自由掌控（65■■★■.78%）◆■◆★★。这表明灵活的学习安排对于中老年人非常重要，他们希望能够根据自己的时间和兴趣来安排学习计划。

　　《报告》显示，从选择学习方式上看◆■★■★◆，超过一半的中老年人更倾向于线上与线下相结合的学习方式。

　　但公办老年大学★◆◆、社区和企业在服务好中老年人兴趣学习诉求方面正在政策法规的引导和支持下积极发挥着各自的作用。

　　从选择学习方式上看，超过一半的中老年人更倾向于线%）。这意味着中老年人希望在学习过程中既能享受线上学习的便利性，又能通过线下活动增加互动和实践机会。

　　《报告》强调◆★■■，增强老年人的社会参与感需要多主体的合作，包括社会组织、企业、学校等，提供更多资源和支持，形成一个完整的协作体系。通过多主体的合作，可以更好地整合资源◆◆■■，满足老年人的多样化需求，增强他们的社会参与感。

　　作为海淀区田村街道阜四小院女工小组组长的王莉说，她们经常出去参观学习，她自己也喜欢到外边去学习，也想有老师来到他们小院教她们更多更新的女工知识。她自己就经常到外面去学一些新知识■■，然后回来再传授给她们小组的姐妹们。■■★■“外边有什么手工展览，我们都要去看看■★★★◆◆，去学学。”

　　《报告》披露，随着科技的不断进步，现代科技手段在中老年兴趣学习中的应用将越来越广泛，成为推动这一领域发展的重要趋势。通过数字化教育平台、智能手机、语音技术、虚拟现实技术以及智能化教育设施的引入，中老年人将能够享受更加灵活、便捷和高效的学习体验■◆。

　　从选择课程上来看◆◆■■★■，男性更倾向于学习职业技能、信息技术和精神信仰等课程内容■■◆，表明男性更关注职业发展◆★■★★◆、技术技能以及精神层面的提升。女性则更倾向于学习健康养生★■■★、休闲娱乐■■◆◆★、心理健康等课程内容■■★◆，表明女性更关注健康、家庭生活和心理状态的提升。

　　《报告》显示■■★■◆，在愿意付费参加兴趣学习的中老年群体中，社交网络和亲友推荐是影响他们选择课程的重要渠道。

　　在付费意愿上，调查数据显示，超过半数的中老年人表示愿意为课程付费，这表明他们认可课程的价值并愿意投入一定费用进行学习■★。在未参加付费课程的受访者中，有意向参与付费课程人员的占比也超过40%。整体来看，有意愿或正在参加付费课程的人数比重超过75%。从性别来看，男性参与付费课程的偏好更为强烈。

　　目前，我国的老年大学形成了政府办学、公办民助、民办公助■■★★★◆、社会办学几种格局，其中以政府办学为主，约占老年大学总数的七成以上。同时，大部分省市基本建立了省、市、县（区）、乡镇（街道）、村（居）五级老年办学体系■◆■★◆。其主体是各级各类教育机构，包括老年大学（老干部大学）、开放大学★★、高等学校、职业院校等。

　　新京报讯（记者肖隆平）中老年人每天学习的时长以3小时以内为主，占比92.58%。随着人口老龄化趋势的加剧，中老年兴趣学习的重要性愈加凸显。老年人口比例的增加对社会资源、服务体系提出了新的要求。10月11日，新京报新京智库发布《2024中老年兴趣学习行业发展报告》（下称“报告◆◆■◆■”）。该报告获得千尺学堂支持。

　　《报告》显示，在影响学习方式的选择因素中，中老年人最看重的是学习时间的自由度（70■★★.78%）和学习进度及兴趣的自由掌控（65◆★★◆★★.78%）。

　　此外，我国中老年兴趣学习正在朝着个性化和社群化的方向发展◆◆◆。并且，终身学习和学习型社会的理念越来越受到重视。通过强调学习的自主性和个性化，构建学习型社会，满足老年人的内心需求，提升他们的社会价值◆★，老年人可以享受更加丰富和有意义的生活。这不仅有助于个人成长◆■■，也为社会的整体进步贡献了力量。